گزارش :: پایگاه خبری کافه دانشگاهیان

پایگاه خبری کافه دانشگاهیان

دارای مجوز از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی

برای تبلیغات در پایگاه خبری کافه دانشگاهیان بزرگترین پایگاه اطلاع رسانی دانشگاههای کشور با شماره 09101308639 تماس حاصل فرمایید Image

پژوهشگران دانشگاه فنی مونیخ(TUM) موفق به ثبت دقیق‌ترین اندازه‌گیری از چرخش زمین شدند.

  • ۶۳

پژوهشگران دانشگاه فنی مونیخ(TUM) موفق به ثبت دقیق‌ترین اندازه‌گیری از چرخش زمین شدند.

پژوهشگران دانشگاه فنی مونیخ دقیق‌ترین اندازه‌گیری از نوسانات چرخش زمین را محاسبه کردند و می‌گویند تأثیر این پژوهش فراتر از نجوم است و می‌تواند به افزایش دقت مدل‌های آب و هوایی نیز کمک کند.

پژوهشگران دانشگاه فنی مونیخ(TUM) موفق به ثبت دقیق‌ترین اندازه‌گیری از چرخش زمین شدند. این اندازه‌گیری‌ها پس از بیش از دو دهه صرف کردن برای ساخت ابزار لازم در رصدخانه ژئودتیک وتزل(Geodetic Observatory Wettzell) واقع در جنگل باواریا در آلمان انجام شد.

این را همه می‌دانیم که محور چرخشی زمین به دلیل شکل سیاره ما کاملاً متقارن نیست. حتی سرعت چرخش زمین نیز ثابت نیست. این به این دلیل است که جهان خارج کاملاً جامد نیست و از اجزای جامد و مایع تشکیل شده است.

با چرخش زمین، مایعات درون سیاره نیز می‌چرخند و جابه‌جایی جرم می‌تواند منجر به شتاب گرفتن در برخی مواقع و ترمز در برخی مواقع دیگر و در نتیجه سرعت‌های چرخش متفاوت شود.

به نقل از ویکی‌پدیا، گردش زمین یا حرکت وضعی زمین یا چرخش زمین به دور خود نام چرخشی است که سیاره زمین به دور خود انجام می‌دهد. دانشمندان زیادی در قرن‌ها پیش و تا به الان این چرخش را تأیید کرده و گفته‌اند که چرخش زمین از سمت غرب به شرق است.

یک دور گردش کامل کره زمین به دور خودش ۲۳ ساعت و ۵۶ دقیقه و ۴ ثانیه طول می‌کشد که به آن روز نجومی می‌گویند که ۳ دقیقه و ۵۶ ثانیه از روز خورشیدی کوتاه‌تر است.

پژوهشگران تجهیزات لیزر حلقه‌ای را در رصدخانه وتزل برای اندازه‌گیری دقیق چرخش زمین ساختند و چند سال اخیر را صرف بهینه‌سازی آن کردند.

لیزر حلقه‌ای چگونه کار می‌کند؟

تجهیزات لیزر حلقه‌ای شامل چهار آینه است که در یک پیکربندی بسته به نام تشدیدگر محصور شده‌اند. وظیفه تشدیدگر این است که طول مسیر پرتوی مربعی را که توسط چهار آینه تشکیل شده است به دلیل نوسانات دما تغییر ندهد.

تشدیدگر با مخلوطی از گازهای هلیوم و نئون پر شده است که تحریک لیزر را یکی در جهت عقربه‌های ساعت و دیگری در خلاف جهت عقربه‌های ساعت ممکن می‌کند.

اگر سرعت چرخش زمین پایدار بود، نور در هر دو جهت مسافت یکسانی را طی می‌کرد. با این حال، از آنجایی که دستگاه نیز با زمین در حال حرکت است، مسیر یک پرتو کوتاه‌تر است، زیرا آینه توسط چرخش به پرتو نزدیکتر می‌شود، در حالی که مسیر برای پرتوی دیگر طولانی‌تر می‌شود.

اثر این تفاوت‌ها در فرکانس امواج نور منعکس می‌شود. این تفاوت یک نت ضربی ایجاد می‌کند که می‌توان آن را وقتی دقیقاً روی هم قرار می‌گیرند، اندازه‌گیری کرد. هرچه سرعت بالاتر باشد، تفاوت بیشتر است. این آزمایش در یک محفظه تحت فشار برگزار می‌شود که می‌تواند تغییرات فشار یا دما را بر اثر چرخش زمین به تنهایی جبران کند.

اختلاف بین دو فرکانس نوری با سرعت چرخش زمین افزایش می‌یابد. زمین در هر ساعت ۱۵ درجه به سمت شرق در خط استوا می‌چرخد. این باعث می‌شود که لیزر حلقه‌ای، سیگنالی با فرکانس ۳۴۸.۵ هرتز تولید کند و نوسانات روزانه می‌توانند مقادیری از ۱ تا ۳ میلیونم هرتز (۱ تا ۳ میکروهرتز) داشته باشند.

اندازه‌گیری پس از تعمیرات اساسی

آزمایش لیزر حلقه‌ای در سال‌های اخیر برای اندازه‌گیری دقیق‌تر چرخش زمین مورد بازنگری قرار گرفته است. هدف این تیم آلمانی ایجاد تعادل بین اندازه آزمایش و پایداری مکانیکی برای به حداکثر رساندن حساسیت اندازه‌گیری‌ها بدون به خطر انداختن دقت بود.

طراحی این دستگاه مقدار مشخصی از عدم تقارن را برای آزمایش رقم می‌زند. پژوهشگران چهار سال گذشته را صرف توسعه مدلی کردند تا این اثرات را دقیقاً از اندازه‌گیری‌ها بگیرند و حذف کنند.

پس از تعمیرات اساسی، این دستگاه آزمایش می‌تواند اندازه‌گیری‌های دقیقی تا ۹ رقم اعشار انجام دهد و دقت را در حد کسری از میلی‌ثانیه در روز ارائه دهد. ضمن این که این نوسانات طی دو هفته به شش میلی‌ثانیه رسیده است. به طور کلی، به‌روزرسانی‌ها به پژوهشگران این امکان را می‌دهد که در دوره‌های کوتاه‌تری، یعنی هر سه ساعت اندازه‌گیری کنند.

قبل از سیستم‌های لیزری، آزمایش‌های مربوط به چنین محاسباتی بر ایجاد نقاط مرجع با استفاده از ستارگان یا داده‌های ماهواره‌ای تکیه داشتند. با این حال، لیزرهای حلقه‌ای مستقل از چنین نیازهایی هستند و نوسانات را حتی با دقت بیشتری ثبت می‌کنند.

پروفسور اولریش شرایبر که این پروژه را در رصدخانه برای دانشگاه فنی مونیخ رهبری کرد، گفت: نوسانات در چرخش نه تنها برای نجوم مهم هستند، بلکه برای ایجاد مدل‌های آب و هوایی دقیق و درک بهتر پدیده‌های آب و هوایی مانند ال نینو به آنها نیاز فوری داریم و هرچه داده‌ها دقیق‌تر باشند، پیش‌بینی‌ها نیز دقیق‌تر می‌شوند.

یافته‌های این پژوهش در مجله Nature Photonics منتشر شده است.(به نقل از ایسنا)

ساخت دستگاه تصفیه پساب توسط محققان مرکز تحقیقات فمتو، یکی از کارخانجات شیمیایی را از تعطیلی نجات داد

  • ۶۵

نجات یکی از کارخانجات شیمیایی با ساخت دستگاه تصفیه پساب توسط محققان مرکز تحقیقات فمتو

یکی از صنایع تولید مواد شیمیایی که به دلیل پساب‌های خطرناک در آستانه تعطیلی قرار داشت، با بهره‌گیری از دستگاه تصفیه پساب محققان مرکز تحقیقات فمتو علاوه بر تصفیه پساب خود در حد استاندارد، آب تصفیه شده را مجددا به فرآیند تولید بازمی‌گرداند.

به گزارش کافه دانشگاهیان : سعید پرهوده، رئیس مرکز تحقیقات فمتو در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز با بیان اینکه تمرکز فعالیت‌های تحقیقاتی این صنعت تولید دستگاه‌ها برای رفع نیازهای صنعتی است، افزود: دستگاه پساب تولیدشده در این مرکز، بر اساس نیاز یکی از صنایع شیمیایی (سینا) تولیدکننده مواد شیمیایی تولید شده است. این صنعت دارای پساب بسیار سمی و خطرناک است که بر اساس سفارش آنها این دستگاه طراحی و ساخته شده است.

وی با بیان اینکه کاربرد این دستگاه به سایر صنایع کشور تسری یافته است، اظهار کرد: برای تصفیه پساب از روش‌های سنتی استفاده می‌شود، ولی از سوی دیگر برخی از پساب‌ها به دلیل بالا بودن میزان آلاینده‌های سمی، با روش‌های سنتی تصفیه نمی‌شود و صنعت سفارش‌دهنده نیز با این چالش مواجه بود.

پرهوده خاطر نشان کرد: پساب این صنعت به اندازه‌ای با آلاینده‌های زیاد همراه بود که در آستانه تعطیلی قرار گرفته بود و ما این دستگاه را مبتنی بر یک فناوری جدید ECF طراحی و عرضه کردیم که قادر است کلیه پساب این کارخانه را تصفیه و مجددا وارد چرخه مصرف کند.

رییس مرکز تحقیقات فمتو با تاکید بر اینکه  این دستگاه علاوه بر کاهش آلاینده‌های محیط زیستی، در کاهش مصرف آب به مقدار زیادی موثر است، خاطر نشان کرد: این صنعت روزانه 80 متر مکعب تولید پساب داشتند و با بهره‌برداری از این دستگاه پساب تولید شده تصفیه و مجددا مورد استفاده قرار می‌گیرد.

وی روش ECF را روشی مبتنی بر جریان برق دانست و گفت:‌ این دستگاه برای تصفیه جریان برق، از پلاسما نیز بهره می‌برد.

به گفته وی، دستگاه تصفیه پساب محققان این مرکز همچنین به کارخانه قند مینو، یکی از کارخانه‌های تولیدکننده لبنیات و همچنین پتروشیمی شیراز نیز واگذار شده است. همچنین به شهرداری آستانه اشرفیه نیز تصفیه شیرابه زباله عرضه شده است.

پرهوده، رقابت‌پذیری از نظر قیمت نسبت به سایر روش‌های تصفیه و عملکرد بالا را از دیگر مزایای این دستگاه ذکر کرد و گفت: فرآیند تصفیه پساب یک فرآیند هزینه‌بر است و یکی از مزایای این دستگاه آن است که به میزان مورد نیاز سفارش‌دهنده، پساب‌های ورودی را تصفیه می‌کند. 

روش ECF یا «انعقاد و شناورسازی الکتریکی» از جمله فرآیندهای تصفیه فاضلاب است که با نام‌های دیگری همچون «الکتروفلوتاسیون» و «الکتروکواگولاسیون» نیز شناخته شده است. تمرکز اصلی این فرآیند بر انعقاد و لخته‌سازی ذرات معلق در فاضلاب است و با انرژی الکتریکی این عملیات را انجام می‌دهد. این دستگاه پساب‌های صنعتی را تصفیه و آن را به آب قابل استفاده در صنعت تبدیل می‌کند و در نتیجه هم برای محیط زیست مفید است و هم باعث بازگشت آب به چرخه صنعت می‌شود.

کاهش اثرات زیست محیطی با عرضه کود نانویی

  • ۶۹

کاهش اثرات زیست محیطی با عرضه کود نانویی

شرکت نانوییلد (Nano-Yield) از محصول جدید خود که یک نوع کود نانویی است رونمایی کرد.

تجلیل از ۱۶ اثر برگزیده در سی‌ امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی

  • ۶۵

رییس سازمان ترویج مطالعه و نشر جهاد دانشگاهی خبر داد:

تجلیل از ۱۶ اثر برگزیده در سی‌ امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی

رییس سازمان ترویج مطالعه و نشر جهاد دانشگاهی گفت: ۵۵۴ اثر به دبیرخانه سی امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی ارسال شده که از این تعداد پنج اثر برگزیده و ۱۱ اثر شایسته تقدیر در آیین اختتامیه معرفی و تجلیل می شوند.

به گزارش خبرنگار گروه علم و آموزش ایرنا، حامد علی اکبرزاده امروز دوشنبه در نشست خبری «سی‌امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی»، این جشنواره را یکی از قدیمی ترین برنامه های فرهنگی جهاد دانشگاهی و حتی حوزه آموزش عالی و دانشگاه های کشور عنوان کرد.

وی رمز موفقیت جشنواره کتاب سال دانشجویی را استمرار آن و بهره گیری از تیم علمی و تخصصی در ارزیابی آثار دریافتی و همچنین اجرای مناسب این جشنواره دانست.

علی اکبری با تاکید بر اینکه، جشنواره کتاب سال دانشجویی در طول ۳۰ دوره برگزاری در ادوار گذشته از دستاوردهای بسیار خوبی برخوردار بوده است، افزود: یکی از دستاوردهای مهم این جشنواره این است که تعداد زیادی از برگزیدگان در سال های گذشته هم اکنون جزو بهترین اساتید دانشگاهی کشور هستند.

وی همچنین تعداد کل آثار ارسال شده به ۳۰ دوره برگزاری کتاب سال دانشجویی را در طول سال های گذشته، ۱۲ هزار و ۴۷۶ اثر اعلام کرد.

علی اکبری همچنین با بیان اینکه، آیین اختتامیه سی امین جشنواره ۲۹ آبان ماه در تالار فردوسی دانشکده ادبیات دانشگاه تهران برگزار می شود، گفت: ۵۵۴ اثر به دبیرخانه سی امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجوی ارسال شده که ۱۵ اثر برگزیده و ۱۱ اثر شایسته تقدیر در آیین اختتامیه معرفی و تجلیل می شوند.

رییس سازمان ترویج مطالعه و نشر جهاد دانشگاهی در ادامه با اشاره به انتشار فراخوان این جشنواره در بهمن ماه سال گذشته(۱۴۰۱)، افزود: هدف از برگزاری جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی ایجاد نشاط علمی در فضای دانشگاهی کشور، شناسایی و حمایت از دانشجویان نوقلم و صاحب اندیشه، معرفی و تجلیل از ناشران فعال در زمینه آثار دانشجویی و تقویت روحیه پژوهش در بین دانشگاهیان است.

وی با اشاره به تمدید مهلت ارسال آثار به دبیرخانه سی امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی از ۳۱ اردیبهشت تا ۲۰ خرداد ماه امسال تاکید کرد: در زمان اعلام شده دانشجویان تمام رشته‌ها و مقاطع تحصیلی و همچنین طلاب سطوح مختلف فرصت داشتند آثار خود را به تعداد نامحدود در ۶ گروه اصلی شامل «فنی و مهندسی»، «علوم پایه»، «علوم انسانی»، «کشاورزی و منابع طبیعی»، «علوم پزشکی و دامپزشکی»، «هنر و معماری» و دو بخش «ویژه» و «بین الملل» ارسال کنند.

علی اکبرزاده در ادامه، همزمانی دوره تحصیل دانشجو با زمان چاپ و انتشار اثر، دارا بودن مشخصات عمومی کتاب برای اثر منتشر شده، داشتن اعلام وصول از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، انتشار کتاب در بازه زمانی ابتدای سال ۱۴۰۰ تا پایان ۱۴۰۱، ثبت نام اینترنتی، ارسال دوجلد از کتاب به دبیرخانه و ارسال نسخه‌ای از متنِ زبان اصلی آثار ترجمه شده را از جمله شرایط شرکت در سی امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی عنوان کرد.

وی گفت: البته دانش آموختگانی که حداکثر دو سال پس از دانش آموختگی، کتاب خود را در بازه زمانی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ منتشر کرده اند نیز می توانستند در این جشنواره نام نویسی کنند.

رییس سازمان ترویج مطالعه و نشر جهاد دانشگاهی با بیان اینکه، براساس فراخوان اعلام شده ناشران نیز قادر به ارسال آثار دانشجویی خود به همراه فرم ثبت نام اینترنتی به دبیرخانه این جشنواره بودند، تصریح کرد: در آیین اختتامیه جشنواره از ناشرانی که اهتمام جدی در نشر آثار دانشجویی داشته‌اند، تجلیل می شود.

وی در ادامه دو موضوع اقتصاد دانش بنیان و تولید ملی و همچنین ادبیات پیشرفت را از بخش های ویژه سی امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی امسال عنوان کرد و با اشاره به دریافت ۲۲ اثر در این بخش گفت: در این بخش از دو اثر فاخر که از منظر علوم انسانی به حوزه اقتصاد دانش بنیان و تولید ملی پرداخته اند و همچنین روایت و تحلیل ارزشمند از پیشرفت های کشورمان در دوران پس از پیروزی انقلاب اسلامی داشته اند، تقدیر خواهد شد.

نشست خبری «سی‌امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی» با حضور علیرضا کلانتر مهرجردی معاون فرهنگی جهاد دانشگاهی در محل خبرگزاری ایکنا برگزار شد. (به نقل از ایرنا)

کارگروه ویژه علوم دریایی با هدف پشتیبانی دانشی از توسعه دریا محور فعال شد

  • ۱۴۴
وزارت علوم عنوان کرد:
کارگروه ویژه علوم دریایی با هدف پشتیبانی دانشی از توسعه دریا محور فعال شد
وزارت علوم اعلام کرد: کارگروه ویژه علوم دریایی در شورای برنامه ریزی و آموزش عالی وزارت علوم فعال است و پشتیبانی دانشی از توسعه دریا محور را دنبال می کند.

ساخت «دستگاه آزمایشگاه روی دیسک» توسط پژوهشگران و دانشجویان صنعتی شریف

  • ۱۴۱
ابزار تشخیص پزشکی مراقبت در محل، به ابزار‌هایی اطلاق می‌شوند که در منزل، مطب پزشک و حتی بیمارستان‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرند و در مدت زمان کوتاه، نتیجه‌ی آزمایش مورد نظر را ارائه می‌کنند. این ابزار‌ها که از مزیت‌هایی مانند زمان سریع پاسخگویی، دقت مناسب، راحتی استفاده و هزینه‌ی کم برخوردارند نقش موثری در ارتقای سطح سلامت عمومی جوامع داشته‌اند. در دنیای امروزه، مشغله‌ی زیاد افراد در جوامع پیشرفته و نبود امکانات پزشکی مناسب و هزینه‌های بالا در جوامع در حال توسعه، دو دلیل مهم کوتاهی افراد در قبال سلامت فردی خویش محسوب می‌شوند؛ لذا استفاده از این ابزار‌ها امکان کنترل راحت‌تر وضعیت سلامت را برای هر دو گروه افراد عنوان شده فراهم می‌کند.

نشست تبیین نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش برگزار شد.

  • ۱۳۸

رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش:

نشست تبیین نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش برگزار شد.

رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به تدوین نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در پنج بخش گفت: این سند اکنون در مرحله اعتباربخشی قرار دارد.

علی محبی در که با حضور جمعی از مدیران کل و کارشناسان و صاحبنظران حوزه ستادی وزارت آموزش وپرورش در مدرسه تاریخی دارالفنون برگزار شد، ضمن تشریح سابقه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش افزود: در پی راهنمایی و تذکر رهبر معظم انقلاب در اردیبهشت‌ سال جاری مبنی بر اینکه دلیل اجرایی نشدن سند تحول بنیادین آموزش وپرورش نداشتن نقشه راه است، تدوین این نقشه راه در ۲۸ خرداد سال جاری به پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش محول شد.

وی تصریح کرد: اکنون با تلاش‌های جدی صورت‌ گرفته، نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تدوین و به همه استان‌ها برای اظهار نظر ارسال شده و اکثر استان‌ها نیز آن را بررسی و نظرات خود را به پژوهشگاه ارسال کرده‌اند و این نقشه راه در حال حاضر در مرحله اعتباربخشی قرار دارد.

رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش همچنین گفت: این جلسه نیز در جهت قوام‌بخشی به همان اعتبارسنجی با حضور و مشارکت همه صاحبنظران این عرصه است تا همه ابهات آن رفع شود و بتوانیم در نهایت ۲ اتفاق را رقم بزنیم.

وی افزود: نخست آنکه بتوانیم بودجه ۱۴۰۳ را کاملا نهادینه‌شده به سمت اجرایی کردن سند تحول سوق دهیم و برنامه‌های پیش‌بینی‌شده ما جای خود را پیدا کند تا دغدغه اجرا نداشته باشیم و دوم اینکه این برنامه را در سامانه برنامه‌ریزی وزارتخانه آموزش و پرورش به شکل کامل مستقر کنیم.

محبی ادامه داد: هدف این است که با استقرار نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تدوین شده هم‌ّوغم تمامی دغدغه‌مندان تعلیم و تربیت، از صدر تا ذیل آموزش و پرورش یعنی از وزیر تا مدرسه، اجرایی شدن سند شود و بتوانیم در مواقع لازم با شاخص‌های دقیق بگوییم که سند به چه میزان اجرا شده و در کجا نیز نیازمند اصلاح است و در کل خروجی آن چه بوده است.
وی همچنین نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را دارای پنج بخش شامل کلیات، بازآرایی برنامه‌های زیرنظام‌ها، اجرا، ارکان اجرا و شرح وظایف و همچنین نظارت، پایش و بهبود برشمرد و افزود: بخش کلیات نیز شامل مقدمه، تبیین مساله، روش‌شناسی، مدل مفهومی و عملیاتی است.

وی یادآور شد: البته خیلی از برنامه‌های سند، مقطعی نیستند و بعد از برنامه هفتم هم ادامه خواهند داشت اما می‌خواهیم تا پایان برنامه هفتم بگوییم آن تکالیفی که زمان‌دار است و سند از ما خواسته و بستر را فراهم می‌کند در مقطع پنج‌ ساله همه را انجام می‌دهیم و بعد به صورت طبیعی برنامه‌هایی که استمرار دارد باید نتیجه‌اش در سال‌های بعد پیگیری تا در جای خود اجراشود.

رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، در خصوص فرآیند تدوین نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز گفت: این نقشه راه با مشورت گرفتن از صاحبنظران و متخصصان حوزه مدیریت راهبردی مدیریت منابع انسانی مدیریت آموزش و پرورش کشور و حضور متخصصان رشته‌های مختلف مدیریت تدوین و تصویب آن نیز در شورای ستاد راهبری تحول وزارت آموزش و پرورش بوده است.

به گفته وی، تدوین نقشه راه، تشکیل کارگروه، بررسی پژوهش‌ها و نسخه‌های قبلی که در خصوص اجرای سند تنظیم شده بود، مرور شیوه‌نامه‌ها و نظام‌های اجرای اسناد تحولی، تدوین فهرست عناوین و مولفه‌های نقشه راه اجرای سند، سفارش پژوهش فوری در الگوی مدرسه تراز سند تحول، سفارش مطالعات فوری برای تدوین پیوست‌ها و نگاشت‌های قانونی و حقوقی و بازتدوین برنامه‌های تهیه‌شده در کارگروه مرکزی و اصلاح و نهایی کردن آن و ارسال برای شورای ستاد تحول و بررسی و تصویب آن در شورای عالی آموزش و پرورش، شورای عالی انقلاب فرهنگی و هیات وزیران از جمله اقدامات درفرآیند تدوین نقشه سند تحول بنیادین بوده است. (به نقل  از ایرنا)

کنفرانس «ائتلاف جهانی علیه آپارتاید علمی برای صلح، عدالت و... جهانی» و راهکارهای رئیس دانشگاه تهران

  • ۱۳۷

رئیس در کنفرانس «ائتلاف جهانی علیه آپارتاید علمی برای صلح، عدالت، امنیت و سلامت جهانی»دانشگاه تهران مطرح کرد:

کنفرانس «ائتلاف جهانی علیه آپارتاید علمی برای صلح، عدالت، امنیت و سلامت جهانی» و راهکارهای رئیس دانشگاه تهران

رئیس دانشگاه تهران با شکافتن ابعاد چند لایه آپارتاید علمی در دنیا، از ایجاد اتحادیه‌های علمی بین کشورهای تحت آپارتاید علمی، ایجاد پایگاه‌های اطلاعاتی علمی مستقل و توسعه رسانه‌های مؤثر، به عنوان راهکارهای خنثی‌سازی آپارتاید علمی نام برد.

دکتر سید محمد مقیمی، رئیس دانشگاه تهران روز یکشنبه ۲۱ آبان ماه در کنفرانس «ائتلاف جهانی علیه آپارتاید علمی برای صلح، عدالت، امنیت و سلامت جهانی» که در تالار شهید سلیمانی مرکز حوزه ریاست و روابط عمومی دانشگاه تهران برگزار شد، با طرح این پرسش که «آیا امروز علمی که در عرصه بین‌المللی از آن صحبت می‌کنیم، توانسته است بستر لازم را برای تحقق عدالت و صلح فراهم کند یا خیر؟»، بیان داشت: هدف علم این است که در انسان معرفت ایجاد شود و از طریق این معرفت بتواند حقیقت را کشف کند و این حقیقت ما را به سمتی ببرد که فضائل اخلاقی و اجتماعی را در جامعه ارتقا دهد و مولفه‌هایی مانند عدالت و صلح را برپا کند و کیفیت زندگی بشر را ارتقا بخشد.

رئیس دانشگاه تهران با بیان اینکه «علم صرفاً برای علم نیست.»، افزود: هدف علم این است که منجر به رفاه و آسایش بشر شود و این رفاه و آسایش در دو ساحت مادی و معنوی است. علیرغم اینکه ما شاهد رشد مظاهر مادی و تکنولوژیکی علم در دنیا هستیم و جهش علمی و ایجاد فناوری‌های مختلف در دهه‌ها و سال‌های اخیر با طول تاریخ بشر قابل مقایسه نیست و هر چه جلوتر می‌رویم سرعت رشد تکنولوژیکی و فناوری و ابداعات علمی که زحمات و تلاش‌های اندیشمندان در عرصه‌های جهانی است، توانسته است رفاه نسبی مادی برای بشر به ارمغان بیاورد، اما کیفیت زندگی بشر از جنبه‌های مادی و معنوی به صورت توأمان ارتقا پیدا نکرده و علم نتوانسته است صلح و عدالت را نسبت به گذشته در عرصه روابط بین‌الملل ارتقا بخشد.

استاد دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران ادامه داد: این اتفاق نظر وجود دارد که علیرغم رشد علمی و تکنولوژیکی، الزاماً فضائل انسانی و کیفیت زندگی و صلح و عدالت بشری تضمین نشده و ای بسا حداقل در حد آنچه که در سال‌های گذشته تاکنون تجربه می‌کنیم، بدتر هم شده است، به گونه‌ای که عمق بی‌عدالتی و جنگ‌طلبی را به عنوان مؤلفه مقابل صلح در غزه شاهد هستیم. لذا علمی که هدف آن ایجاد صلح، عدالت و ارتقای امنیت بشر بوده، نتوانسته است این امر را تحقق بخشد.

وی به سابقه شکل‌گیری آپارتاید علمی به عنوان یکی از شاخه‌های انواع آپارتاید سیاسی و اجتماعی که با تبعیض نژادی آغاز شده است اشاره کرد و گفت: در آپارتاید علمی صحبت از تبعیض است. امکان بهره‌مندی از دستاوردهای فناوری و تکنولوژیکی که در دنیای غرب عرضه می‌شود، برای همه کشورهای دنیا فراهم نمی‌شود و کشور عزیزمان در بیش از چهار دهه اخیر در کانون این تحریم‌ها قرار داشته است.

رئیس دانشگاه تهران در بیان مصداق دیگری از آپارتاید علمی، اظهار داشت: از میان اساتید ایرانی هستند که مقالاتی را برای نشریات معتبر بین‌المللی بویژه در حوزه علوم انسانی، اجتماعی و رفتاری ارسال کرده‌اند و مقالات بلافاصله بدون انجام داوری رد شده‌اند و به صرف اینکه یک مقاله متعلق به یک ایرانی است و یا موضوع آن اسلامی است، حتی قابلیت بررسی هم پیدا نکرده است. این فقط یک جنبه تبعیض و بخش کمی از این آپارتاید علمی است.

دکتر مقیمی در ادامه به تشریح لایه‌های زیرین آپارتاید علمی نیز پرداخت و گفت: در بحث آپارتاید علمی در عرصه جهانی با دو عنوان «خودتحریمی علمی» و «دیگرتحریمی علمی» مواجه هستیم. دیگرتحریمی علمی به این معنا است جهان غرب و ایالات متحده آمریکا که نماد استکبار است تلاش می‌کنند ما را از دستیابی به محتواهای به‌روز علم دنیا باز دارند؛ چه این محتوا علم باشد و چه تبدیل شده این علم به فناوری و تکنولوژی روز دنیا و جنبه‌های کاربردی علم باشد.

وی، جنبه‌های بنیانی آپارتاید علمی بخصوص در ارتباط با خودتحریمی را دارای ابعادی وسیع‌تر و عمیق‌تر از جنبه‌های کاربردی دانست و خاطرنشان کرد: رفتارهایی که الآن در جهان غرب در دوره معاصر شاهد هستیم، نشان می‌دهد که غرب در بحث آپارتاید علمی حتی دچار خودتحریمی نیز شده است و جامعه علمی و دانشگاهی خود را از برخی یافته‌های مهم برای ارتقای فضائل بشری و کیفیت زندگی بشری و به طور مشخص مولفه‌هایی مانند عدالت و صلح جهانی، محروم کرده است.

دکتر مقیمی به تسلط رویکردهای پوزیتیویستی (اثبات‌گرایی) و پراگماتیسمی (عمل‌گرایی) در علم غربی اشاره کرد و بیان داشت: بررسی این رویکردها نشان می‌دهد که اصولاً غربی‌ها برای کشف واقعیات و حقایق صرفاً به ابزار حسی و تجربی اعتقاد دارند و مباحث متافیزیکی و ماورایی را اصلاً علم نمی‌دانند و با الفاظ نامناسبی از آنها نام می‌برند؛ به‌گونه‌ای که در جهان غرب مباحث متافیزیکی و ماورایی همچون مباحث معنوی، عشق به خداوند متعال و مبدا هستی را از نظر شناختی بی‌معنا تلقی نموده و می‌گویند که این مباحث صرفاً به لحاظ عاطفی قابل تأمل هستند. اینجا همان نقطه‌ای است که شاهد شکاف عمیق بین تفکرات اسلامی و رویکرد غربی نسبت به علم هستیم.

رئیس دانشگاه تهران با تاکید بر اینکه بشر امروز به شدت نیازمند علم حقیقی برای ارتقای واقعی عدالت و صلح است، تصریح کرد: انگی که غربی‌ها به مطالعات بومی در کشورهای اسلامی می‌زنند و این مطالعات را که به متافیزیک و امور ماورایی توجه دارد، تحت عنوان شبه علم برمی‌شمرند، در واقع نوعی عیب خودشان را به دیگران نسبت می‌دهند؛ چرا که علمی که آنها دارند در حقیقت شبه علم است؛ چون اگر علم واقعی بود باید با این پیشرفت‌های علمی حاصل شده، سعادت بشر در دنیا و آخرت تضمین شده بود و باید امنیت و عدالت و صلح در دنیا در مطلوب‌ترین حالت خود می‌بود. قاعدتاً این علم نقص‌هایی دارد که شرایط مطلوب حاصل نشده است. پس معلوم می‌شود که بشر به چیزهای دیگری نیز نیاز دارد تا بتواند از طریق ایجاد معرفت علمی، به حقیقت صلح و عدالت برسد. اما همچنان شاهد این هستیم که نه تنها غربی‌ها مسیر هستی‌شناسی، معرفت‌شناسی و انسان‌شناسی خود را تغییر نداده‌اند، بلکه دچار خودتحریمی شده‌اند و اجازه نمی‌دهند مباحث علمی که نیاز واقعی زندگی بشر است در مباحث دانشگاهی آنها ورود پیدا کند و لذا با شبه علم خواندن مباحث متافیزیکی و ماورایی، صلاح و مصلحت بشری را به طور کامل نادیده می‌گیرند.

وی افزود: علم دنیا دارای خزانه‌ای به نام پایگاه‌های اطلاعاتی است و کشورها باید ضمن ایجاد ارزش‌افزوده برای آن، از این خزانه بهره بگیرند تا در نهایت علم تولید شده بتواند ما را به عدالت و صلح جهانی واقعی رهنمون سازد. در این فضای آپارتاید علمی، اجازه ظهور و بروز علم واقعی مبتنی بر هر دو ساحت مادی و معنوی که بتواند در خدمت صلح و عدالت واقعی باشد، داده نمی‌شود و به دلیل اعمال آپارتاید علمی، علوم غیرحسی و غیرتجربی قابلیت رقابت با تئوری‌ها و نظریه‌های رقیب خود ندارند و اجازه نشر آنها به راحتی فراهم نمی‌شود. در چنین فضای علمی که فضای ملتهبی است و اجازه تحرک و مانور به اندیشمندان اسلامی داده نمی‌شود، ما بایستی تلاش کنیم با بهره‌گیری از روش‌های مختلف و مبتنی بر هستی‌شناسی، معرفت‌شناسی و انسان‌شناسی اسلامی، به تبیین جنبه‌های متافیزیکی علم در دنیا که تقویت‌کننده معنویت، اخلاقیات و ابعاد غیرمادی زندگی بشر است، بپردازیم.

دکتر مقیمی با اظهار به اینکه در بحث آپارتاید علمی هم در موضوع کاربردهای علم و هم در موضوع پی‌ریزی بنیان‌های علمی مشکل داریم؛ خاطرنشان کرد: خیلی اوقات در آپارتاید علمی به اینکه غربی‌ها فناوری‌های روز را در اختیار ما قرار نمی‌دهند، می‌پردازیم و آپارتاید علمی را به آن خلاصه می‌کنیم، ولی به لایه زیرین آن یعنی بحث‌های مربوط به آپارتاید علمی در بخش بنیانی علم کمتر توجه می‌کنیم. به کرات در تعاملات علمی شاهد هستیم که به راحتی اجازه ظهور و نشر نظریه‌های مبتنی بر معرفت‌شناسی غیر پوزیتیویستی که بتواند سعادت و صلح واقعی بشر و عدالت را به صورت واقعی فراهم کند، داده نمی‌شود. بنابراین باید تلاش کنیم شرایط خودتحریمی و دیگرتحریمی که در نظام علمی غرب حاکم شده است و بهره‌مندی از جنبه‌های کاربردی و فناورانه علم و مهمتر از آن، نشر و ترویج نظریه‌های بنیانی مبتنی بر فطرت بشری را که در قالب آپارتاید علمی با محدودیت مواجه نموده، از طریق ایجاد اتحادیه‌های علمی، فعالیت پایگاه‌های اطلاعاتی علمی مستقلی و رسانه‌های مؤثر گسترش دهیم.

رئیس دانشگاه تهران تاکید کرد: باید تریبون‌های مختلفی ایجاد کنیم تا بتوانیم جنبه‌های بنیانی آپارتاید علمی را برطرف کنیم و بسترهای لازم برای اساتید و عالمان و دانشمندان فراهم شود تا بتوانند از این تریبون استفاده کنند. با تریبون غربی‌ها و پایگاه‌های اطلاعاتی آنها نمی‌توان به مقابله با آپارتاید علمی برخاست؛ چون آنها هستند که در تریبون‌های خود، در خصوص ضوابط اینکه چه مقاله‌ای و چه اطلاعاتی در پایگاه‌های اطلاعات علمی‌شان ثبت شود و کدام مخاطب به این اطلاعات و فناوری دسترسی پیدا کند، تصمیم‌گیری می‌کنند.
البته ما در حوزه‌های مهندسی، علیرغم محدودیت زیادی که در دسترسی به اطلاعات و فناوری آنها داریم، چندان مشکلی در زمینه انتشار مقاله‌ها و مستندات علمی دانشمندان و پژوهشگران ایرانی و مسلمان وجود ندارد، چراکه بار معنایی و متافیزیکی موضوعات فنی و مهندسی خیلی پررنگ نیست و یا در حد صفر است. آنجایی با ما مشکل دارند که به آثار علمی در حوزه‌های علوم انسانی، علوم اجتماعی و رفتاری مربوط می‌شود و با این مکانیسم و خط سیری که الآن در دنیا حاکم است، ما به راحتی نمی‌توانیم آپارتاید علمی را بشکنیم؛ مگر اینکه کشورهایی که واقعاً شرایط این آپارتاید علمی را درک می‌کنند و از این شرایط متأثر می‌شوند، برای ایجاد بسترهای لازم تلاش کنند.

دکتر مقیمی در سخنان پایانی خود بیان داشت: امروز علم در دنیای غرب عمدتاً به عنوان موضوعی برای کشف حقیقت نیست، بلکه علم به عنوان ابزار قدرت و اعمال قدرت است و غربی‌ها تلاش می‌کنند علم را در خدمت قدرتمندان قرار دهند و این هم دیگر نیاز به مثال و مصداق ندارد. در سراسر دنیا به راحتی می‌توانیم مثال‌های مختلفی را پیدا کنیم که هر جا قدرت‌های استکباری اراده کرده‌اند، با استفاده از ابزاری که در اختیار داشتند، تلاش کرده‌اند از علم در جهت منافع خود و استعمار دیگران استفاده کنند. از دیدگاه غربی‌ها، علم با مفروضات آنها علم صلح و عدالت است و اگر کسی بخواهد مفروضات آنها را بیازماید، تحریم می‌شود. روژه گارودی دانشمند فرانسوی یکی از برجسته‌ترین نمونه‌های اعمال آپارتاید علمی در این زمینه است که به جرم تحقیق و اظهار نظر در خصوص یک رویداد تاریخی و کشتار یهودیان توسط نازی‌ها مورد محاکمه قرار گرفت و با انواع تحریم‌ها و سانسورها مواجه شد. بنابراین نظام سلطه از طریق آپارتاید علمی تلاش می‌کند تا ضمن محدودسازی دسترسی کشورها به خزانه اطلاعاتی و فناوری جهانی از طریق دیگر تحریمی، با اعمال سیاست خودتحریمی، اندیشمندان و ملت خود را از منابع اطلاعاتی مبتنی بر رویکردهای متافیزیکی محروم سازد تا تراوشات فکری اندیشمندان مسلمان به جامعه علمی و دانشگاهی آنها سرایت پیدا نکند، چیزی که امروز بشر برای رهایی از مشکلات اجتماعی به شدت به آن نیاز دارد. این در حالی است که در دوره درخشان تمدن اسلامی، علوم مختلف در راستای وجود تکلیف دینی برای افراد جهت نشر علم مبتنی بر آموزه‌های مترقی اسلام، از جهان اسلام به جهان غرب سرازیر شد. (به نقل از پایگاه خبری دانشگاه تهران)

با اجرای برنامه آمایش آموزش عالی تعداد ۳۷۰۰ کدرشته دانشگاه تعطیل و 800 رشته جایگزین شد

  • ۱۵۲

معاون آموزشی دانشگاه اعلام کرد:

با اجرای برنامه آمایش آموزش عالی تعداد ۳۷۰۰ کدرشته دانشگاه تعطیل و 800 رشته جایگزین شد

قائم مقام رئیس و معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی بر آمادگی کامل این دانشگاه جهت صدور مجوز در مناطق دارای صنایع بزرگ خبر داد و گفت: با اجرای برنامه آمایش آموزش عالی تعداد ۳۷۰۰ کدرشته دانشگاه تعطیل شد که نیازی در آمایش به آنها نبوده و به جای آن حدود۸۰۰ کدرشته باتوجه به نیاز منطقه و اقبال عمومی اضافه و ۱۲۵ برنامه جدید درسی نوشته شد.

دکتر اصغر کشت‌کار قائم مقام رئیس و معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی در این نشست با تاکید بر اینکه این دانشگاه آمادگی کامل جهت صدور مجوز در مناطق دارای صنایع بزرگ را دارد، افزود: مجوز راه اندازی و تاسیس مراکز آموزش علمی کاربردی باتوجه به نیاز منطقه برای واحدهای صنایع بزرگ که دارای استانداردهای مورد نظر وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری باشند صادر می شود.

قائم مقام رئیس و معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی تصریح کرد: در استان هرمزگان مرکز آموزش علمی کاربردی شرکت نظم آفرینان صنعت سهند وجود دارد که باتوجه به سند آمایش سرزمینی استان که نیازمند نیروی کار در بخش دریایی پیش بینی شده بود، بصورت تخصصی در این زمینه با ۴ رشته امور گمرگ ، خدمات بندری ، لجستیک و زنجیره تامین با حضور ۱۲۱ دانشجو فعالیت خود را آغاز کرده است.

وی با بیان اینکه بخش خصوصی می تواند در حوزه راه اندازی مراکز آموزش علمی کاربردی ورود پیدا کنند، گفت: هم اکنون تمام مراکز آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی خصوصی هستند و هیچ نوع بودجه دولتی دریافت نمی کنند ، مدرسین این مراکز هم در استخدام دولت نیستند و بصورت حق التدریس با این مراکز همکاری می کنند.

دکتر کشت کار افزود: تاکنون بیش از ۳۵۰ مرکز آموزشی علمی کاربردی در راستای سند آمایش سرزمین هر استان در حال فعالیت هستند. آمایش سرزمینی دانشگاه جامع علمی کاربردی در هر استان باتوجه اسناد توسعه ای استان طبق اطلاعات آماری مرکز آمار ایران، شورای آمایش سرزمینی و اطلاعات موجود در آموزش و پرورش و همچنین سازمان برنامه و بودجه تهیه شده که با احصای نیازهای هر استان اکنون می دانیم در هر منطقه بدنبال چه هستیم و چه نوع برنامه ریزی هایی باید انجام دهیم.

وی با اشاره به پذیرش ۳ دوره قبل دانشگاه جامع علمی کاربردی اظهار داشت: از وقتی آمایش سرزمینی را آغاز کرده ایم حدود ۳۷۰۰ کدرشته دانشگاه تعطیل شد که نیازی در آمایش به آنها نبوده و به جای آن حدود۸۰۰ کدرشته باتوجه به نیاز منطقه و اقبال عمومی اضافه و ۱۲۵ برنامه جدید درسی نوشته شد.

دکتر کشت کار تصریح کرد: طبق بررسی انجام شده در سال۱۴۰۰ حدود ۶ درصد کدرشته های دانشگاه جامع علمی کاربردی پذیرش حد مجاز برای برگزاری دوره را داشته اند، اما در سالجاری بر طبق آمایش سرزمینی عمل شد و این عدد به بالای ۶۹ درصد رسیده که نشان دهنده این است که دانشگاه جامع علمی کاربردی مسیر درستی را انتخاب کرده است. وی افزود: باتوجه به اینکه در سال جاری ۱۱۵ مرکز دولتی تعطیل شد اما خوشبختانه در مهرماه امسال با افزایش دانشجو روبرو بوده ایم.

معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی با بیان اینکه مراکز آموزش علمی کاربردی که مطابق با برنامه آمایش سرزمین نتوانستند برنامه ریزی کنند با تعطیلی مواجه شده اند، افزود: حدود ۷۰ مرکز آموزش علمی کاربردی در کشور به دلیل عدم تطبیق با برنامه آمایش سرزمینی استان خود تعطیل شده اند اما در عوض ۱۲ مرکز آموزش علمی کاربردی خصوصی قدرتمند تاسیس شده است.

به گزارش روابط عمومی دانشگاه جامع علمی کاربردی، همچنین در این نشست دکتر قاسم عموعابدینی معاون آموزش وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری گفت: توسعه آموزش عالی در سواحل مکران یکی از اولویت‌های وزارت علوم است. وی افزود: در منطقه مکران، توسعه متوازن و همه جانبه خواهیم داشت بنابراین نیازمند مهارت آموزی، پرورش و تربیت نیروی انسانی متخصص و بومی هستیم.

دکتر عمو عابدینی خاطرنشان کرد: منطقه مکران در سه ناحیه شرق (چابهار)، غرب (هرمزگان) و مرکزی (جاسک) در دست توسعه قرار دارد و در حوزه صنعت، امنیت غذایی، علوم و فن آوری دریایی، دریانوردی و انرژی برنامه ریزی شده تا دانشگاه‌های مختلف راه اندازی شود و بتوانیم بصورت هدفمند نیروی انسانی متخصص منطقه مکران را تامین کنیم.

احسان کامرانی معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری هرمزگان نیز در این نشست گفت: در توسعه سواحل مکران به جامعه محلی باید توجه بیشتری شود و توسعه کشور به ویژه توسعه صنایع باید در کنار دریا باشد. (به نقل از ایسنا)

سیزدهمین نمایشگاه کار (21 تا 23 آبان) در دانشگاه صنعتی شریف، فرصتی برای ایجاد شغل / حضور رایگان و آزاد

  • ۱۳۴

سیزدهمین نمایشگاه کار (21 تا 23 آبان) در دانشگاه صنعتی شریف، فرصتی برای ایجاد شغل / حضور رایگان و آزاد است

سیزدهمین نمایشگاه کار دانشگاه صنعتی شریف به‌منظور ایجاد فرصت‌ شغلی در حوزه‌های؛ فنی و مهندسی، علوم پایه، مدیریت، علوم پزشکی و تجربی، از امروز یکشنبه ۲۱ آبان آغاز به کار کرد و به مدت سه روز پذیرای کارجویان است.

سیزدهمین نمایشگاه کار این دانشگاه صبح امروز یکشنبه ۲۱ آبان‌ماه ۱۴۰۲ به‌منظور ایجاد اشتغال و ارتباط مستقیم صنعت و دانشگاه‌ها و نهادها برای عرضه فرصت‌های شغلی به فارغ التحصیلان، در سالن تربیت‌بدنی استاد جباری آغاز به کار کرد.
در اولین روز نمایشگاه کار که با حضور دکتر محمود کریمی بیرانوند معاون اشتغال و کار آفرینی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی، دکتر شریف‌خانی معاون مالی و اداری دانشگاه افتتاح شد؛ دانشجویان، فارغ‌التحصیلان و کارجویان با آخرین فناوری‌های روز در حوزه دیجیتال توسط شرکت‌های داخلی آشنا و با یکدیگر به تبادل اطلاعات می‌پردازند.

سیزدهمین نمایشگاه کار که با حضور بیش از ۴۵ شرکت معتبر خصوصی برگزار شد؛ با ایجاد فرصت‌های شغلی در حوزه‌های؛ فنی و مهندسی، مدیریت و بازاریابی، مالی، هنر و گرافیک، علوم ارتباطات و موقعیت‌های شغلی وابسته به علوم پزشکی و تجربی، در معرض دید بازدید کنندگان قرار می‌گیرد.

در آیین افتتاحیه سیزدهمین نمایشگاه کار دانشگاه شریف دکتر کریمی بیرانوند معاون اشتغال و کار آفرینی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی طی سخنانی ضمن ابراز خرسندی از برگزاری نمایشگاه گفت: برگزاری چنین نمایشگاهی به ایجاد ارتباط مستقیم بین کارجویان و کارگزاران کمک می‌کند و موجبات آشنایی فرصت‌های شغلی مطلوب و مورد نیاز بازار کار را برای کارجویان  فراهم می‌کند.

وی افزود: از دانشگاه صنعتی شریف انتظاری غیر از این نمی‌رود که از این جنس اقدامات زیرساختی برای توسعه و حل چالش‌های بیکاری در کشور انجام دهد. امیدواریم این حرکت الگویی باشد برای سایر دانشگاه‌ها که با تبعیت از این نوع اقدامات شرایط ایجاد فرصت‌های شغلی برای کارجویان را برای رفع معضل بیکاری در کشور و اشتغالزایی فراهم نمایند.

دکتر کریمی بیرانوند در خصوص آماری‌های اخیر نرخ بیکاری توضیح داد و گفت: براساس آمارهای منتشر شده تابستان ۱۴۰۲ توسط مرکز آمار، امروز به کمترین نرخ بیکاری در دو سه دهه اخیر رسیدیم. وی با بیان اینکه نرخ بیکاری در کشور به‌طور میانگین ۷.۹ درصد است، اظهار کرد: این آمار بی‌سابقه بوده و هم‌زمان با آن، افزایش مشارکت اقتصادی در کشور نیز اتفاق افتاده است.

وی در ادامه یکی از دلایل بیکاری فارغ التحصیلان در سراسر کشور را ضعیف بودن فرایند و حلقه به‌ کارگماری در بازار کار و عدم اطلاع‌رسانی کافی در اقتصاد خواند و آن را یکی از اصول اساسی بازار در علم اقتصاد برشمرد. وی همچنین تاکید کرد که فرصت‌های مختلف شغلی و مهارت‌های کارجویان باید به نمایش گذاشته شود تا بتوان بدین طریق به اشتغالزایی و کاهش نرخ بیکاری و توسعه اقتصادی در کشور کمک کرد.

گفتنی است در حاشیه برگزاری نمایشگاه کار، مهارت‌های مختلف در کارگاه‌های آموزشی از قبیل «آیا هوش مصنوعی تهدیدی برای شغل من به حساب می‌آید»، «برقراری ارتباط با میلیون‌ها کاربر، هنر مقیاس پذیری نرم افزار»، «مسیر شغلی در بازار سرمایه و جایگاه مسئولیت پذیری»، «پیشرفت حرفه‌ای در سایه فناوری‌های نوین»، «مسیر شغلی مدیر محصول در دیجی کالا»، «نقش erp در مسیر توسعه شغلی و آینده سازمان‌ها»، «مسیر شغلی هوش مصنوعی در صنعت چطور است»، «چطور با خودشناسی امروزم، مسیر شغلی‌ام را طراحی کنم» و ...،  توسط شرکت‌های مطرح و حاضر در این رویداد برگزار شده و به دانش آموختگان جویای کار آموزش داده می‌شود تا بتوانند بهترین عملکرد را از خود به نمایش بگذرانند.

شایان ذکر است؛ امکان ارتباط مستقیم کارفرمایان و کارجویان، ارائه فرصت‌های شغلی، امکان معرفی و ارتقای برند کارفرمایی، تسهیل فرآیند جذب و استخدام سازمان‌ها، آشنایی با مهارت‌های مورد نیاز کارفرمایان و شناسایی استعدادها و علایق کارجویان از مهم‌ترین اهداف برپایی این نمایشگاه است.

گفتنی است سیزدهمین نمایشگاه کار دانشگاه صنعتی شریف امروز یکشنبه ۲۱ آبان ماه آغاز به کار کرده و تا روز سه‌شنبه ۲۳ آبان ماه از ساعت ۹ الی ۱۷ پذیرای کارجویان خواهد بود. بازدید از نمایشگاه کار برای عموم  آزاد و رایگان است.(به نقل از روابط عمومی دانشگاه صنعتی شریف)

 ، علاقه‌مندان می‌توانند جهت حضور، در وب‌سایت این نمایشگاه به آدرس http://jobfair.sharif.ir ثبت ‌نام کنند.

مطالب پیشنهادی

تماس با من

  • ایمیل: fdpub@yahoo.com
  • تلفن: 02166490178
  • فاکس: 02166490179
  • موبایل: 09121308639
  • آدرس خبرگزاری: تهران، میدان انقلاب اسلامی، خ 16 آذر روبروی درب غربی دانشگاه تهران ک پارسی پ 6

همکاری با ما

چنانچه مایل به همکاری با ما هستید می توانید اخبار و مقالات خود را از طریق راه های ارتباطی به دست ما برسانید تا بعد از تایید سردبیر سایت منتشر نماییم؛ سردبیر پایگاه خبری: مهندس سامان بیات ترک.