دکتر اصغر کشت‌کار قائم مقام رئیس و معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی در این نشست با تاکید بر اینکه این دانشگاه آمادگی کامل جهت صدور مجوز در مناطق دارای صنایع بزرگ را دارد، افزود: مجوز راه اندازی و تاسیس مراکز آموزش علمی کاربردی باتوجه به نیاز منطقه برای واحدهای صنایع بزرگ که دارای استانداردهای مورد نظر وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری باشند صادر می شود.

قائم مقام رئیس و معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی تصریح کرد: در استان هرمزگان مرکز آموزش علمی کاربردی شرکت نظم آفرینان صنعت سهند وجود دارد که باتوجه به سند آمایش سرزمینی استان که نیازمند نیروی کار در بخش دریایی پیش بینی شده بود، بصورت تخصصی در این زمینه با ۴ رشته امور گمرگ ، خدمات بندری ، لجستیک و زنجیره تامین با حضور ۱۲۱ دانشجو فعالیت خود را آغاز کرده است.

وی با بیان اینکه بخش خصوصی می تواند در حوزه راه اندازی مراکز آموزش علمی کاربردی ورود پیدا کنند، گفت: هم اکنون تمام مراکز آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی خصوصی هستند و هیچ نوع بودجه دولتی دریافت نمی کنند ، مدرسین این مراکز هم در استخدام دولت نیستند و بصورت حق التدریس با این مراکز همکاری می کنند.

دکتر کشت کار افزود: تاکنون بیش از ۳۵۰ مرکز آموزشی علمی کاربردی در راستای سند آمایش سرزمین هر استان در حال فعالیت هستند. آمایش سرزمینی دانشگاه جامع علمی کاربردی در هر استان باتوجه اسناد توسعه ای استان طبق اطلاعات آماری مرکز آمار ایران، شورای آمایش سرزمینی و اطلاعات موجود در آموزش و پرورش و همچنین سازمان برنامه و بودجه تهیه شده که با احصای نیازهای هر استان اکنون می دانیم در هر منطقه بدنبال چه هستیم و چه نوع برنامه ریزی هایی باید انجام دهیم.

وی با اشاره به پذیرش ۳ دوره قبل دانشگاه جامع علمی کاربردی اظهار داشت: از وقتی آمایش سرزمینی را آغاز کرده ایم حدود ۳۷۰۰ کدرشته دانشگاه تعطیل شد که نیازی در آمایش به آنها نبوده و به جای آن حدود۸۰۰ کدرشته باتوجه به نیاز منطقه و اقبال عمومی اضافه و ۱۲۵ برنامه جدید درسی نوشته شد.

دکتر کشت کار تصریح کرد: طبق بررسی انجام شده در سال۱۴۰۰ حدود ۶ درصد کدرشته های دانشگاه جامع علمی کاربردی پذیرش حد مجاز برای برگزاری دوره را داشته اند، اما در سالجاری بر طبق آمایش سرزمینی عمل شد و این عدد به بالای ۶۹ درصد رسیده که نشان دهنده این است که دانشگاه جامع علمی کاربردی مسیر درستی را انتخاب کرده است. وی افزود: باتوجه به اینکه در سال جاری ۱۱۵ مرکز دولتی تعطیل شد اما خوشبختانه در مهرماه امسال با افزایش دانشجو روبرو بوده ایم.

معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی با بیان اینکه مراکز آموزش علمی کاربردی که مطابق با برنامه آمایش سرزمین نتوانستند برنامه ریزی کنند با تعطیلی مواجه شده اند، افزود: حدود ۷۰ مرکز آموزش علمی کاربردی در کشور به دلیل عدم تطبیق با برنامه آمایش سرزمینی استان خود تعطیل شده اند اما در عوض ۱۲ مرکز آموزش علمی کاربردی خصوصی قدرتمند تاسیس شده است.

به گزارش روابط عمومی دانشگاه جامع علمی کاربردی، همچنین در این نشست دکتر قاسم عموعابدینی معاون آموزش وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری گفت: توسعه آموزش عالی در سواحل مکران یکی از اولویت‌های وزارت علوم است. وی افزود: در منطقه مکران، توسعه متوازن و همه جانبه خواهیم داشت بنابراین نیازمند مهارت آموزی، پرورش و تربیت نیروی انسانی متخصص و بومی هستیم.

دکتر عمو عابدینی خاطرنشان کرد: منطقه مکران در سه ناحیه شرق (چابهار)، غرب (هرمزگان) و مرکزی (جاسک) در دست توسعه قرار دارد و در حوزه صنعت، امنیت غذایی، علوم و فن آوری دریایی، دریانوردی و انرژی برنامه ریزی شده تا دانشگاه‌های مختلف راه اندازی شود و بتوانیم بصورت هدفمند نیروی انسانی متخصص منطقه مکران را تامین کنیم.

احسان کامرانی معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری هرمزگان نیز در این نشست گفت: در توسعه سواحل مکران به جامعه محلی باید توجه بیشتری شود و توسعه کشور به ویژه توسعه صنایع باید در کنار دریا باشد. (به نقل از ایسنا)

دهمین کنفرانس بین‌المللی وب پژوهی با حمایت IEEE بخش ایران توسط دانشگاه علم و فرهنگ جهاددانشگاهی ۵ و ۶ اردیبهشت ۱۴۰۳ برگزار می‌شود.

بر اساس اعلام دبیرخانه کنفرانس بین‌المللی وب پژوهی مهلت ارسال مقاله ۲۷ بهمن ۱۴۰۲ است  و مقالات در پایگاه‌های ISC و SID نمایه شده و مقالات انگلیسی پذیرفته‌شده به پایگاه  IEEE Xplore ارسال می‌شوند.

گفتنی است علاقه‌مندان می‌توانند برای کسب اطلاعات تکمیلی به وبگاه کنفرانس به نشانی iranwebconf.ir مراجعه کنند. (به نقل از روابط عمومی جهاددانشگاهی)

سیزدهمین نمایشگاه کار این دانشگاه صبح امروز یکشنبه ۲۱ آبان‌ماه ۱۴۰۲ به‌منظور ایجاد اشتغال و ارتباط مستقیم صنعت و دانشگاه‌ها و نهادها برای عرضه فرصت‌های شغلی به فارغ التحصیلان، در سالن تربیت‌بدنی استاد جباری آغاز به کار کرد.
در اولین روز نمایشگاه کار که با حضور دکتر محمود کریمی بیرانوند معاون اشتغال و کار آفرینی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی، دکتر شریف‌خانی معاون مالی و اداری دانشگاه افتتاح شد؛ دانشجویان، فارغ‌التحصیلان و کارجویان با آخرین فناوری‌های روز در حوزه دیجیتال توسط شرکت‌های داخلی آشنا و با یکدیگر به تبادل اطلاعات می‌پردازند.

سیزدهمین نمایشگاه کار که با حضور بیش از ۴۵ شرکت معتبر خصوصی برگزار شد؛ با ایجاد فرصت‌های شغلی در حوزه‌های؛ فنی و مهندسی، مدیریت و بازاریابی، مالی، هنر و گرافیک، علوم ارتباطات و موقعیت‌های شغلی وابسته به علوم پزشکی و تجربی، در معرض دید بازدید کنندگان قرار می‌گیرد.

در آیین افتتاحیه سیزدهمین نمایشگاه کار دانشگاه شریف دکتر کریمی بیرانوند معاون اشتغال و کار آفرینی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی طی سخنانی ضمن ابراز خرسندی از برگزاری نمایشگاه گفت: برگزاری چنین نمایشگاهی به ایجاد ارتباط مستقیم بین کارجویان و کارگزاران کمک می‌کند و موجبات آشنایی فرصت‌های شغلی مطلوب و مورد نیاز بازار کار را برای کارجویان  فراهم می‌کند.

وی افزود: از دانشگاه صنعتی شریف انتظاری غیر از این نمی‌رود که از این جنس اقدامات زیرساختی برای توسعه و حل چالش‌های بیکاری در کشور انجام دهد. امیدواریم این حرکت الگویی باشد برای سایر دانشگاه‌ها که با تبعیت از این نوع اقدامات شرایط ایجاد فرصت‌های شغلی برای کارجویان را برای رفع معضل بیکاری در کشور و اشتغالزایی فراهم نمایند.

دکتر کریمی بیرانوند در خصوص آماری‌های اخیر نرخ بیکاری توضیح داد و گفت: براساس آمارهای منتشر شده تابستان ۱۴۰۲ توسط مرکز آمار، امروز به کمترین نرخ بیکاری در دو سه دهه اخیر رسیدیم. وی با بیان اینکه نرخ بیکاری در کشور به‌طور میانگین ۷.۹ درصد است، اظهار کرد: این آمار بی‌سابقه بوده و هم‌زمان با آن، افزایش مشارکت اقتصادی در کشور نیز اتفاق افتاده است.

وی در ادامه یکی از دلایل بیکاری فارغ التحصیلان در سراسر کشور را ضعیف بودن فرایند و حلقه به‌ کارگماری در بازار کار و عدم اطلاع‌رسانی کافی در اقتصاد خواند و آن را یکی از اصول اساسی بازار در علم اقتصاد برشمرد. وی همچنین تاکید کرد که فرصت‌های مختلف شغلی و مهارت‌های کارجویان باید به نمایش گذاشته شود تا بتوان بدین طریق به اشتغالزایی و کاهش نرخ بیکاری و توسعه اقتصادی در کشور کمک کرد.

گفتنی است در حاشیه برگزاری نمایشگاه کار، مهارت‌های مختلف در کارگاه‌های آموزشی از قبیل «آیا هوش مصنوعی تهدیدی برای شغل من به حساب می‌آید»، «برقراری ارتباط با میلیون‌ها کاربر، هنر مقیاس پذیری نرم افزار»، «مسیر شغلی در بازار سرمایه و جایگاه مسئولیت پذیری»، «پیشرفت حرفه‌ای در سایه فناوری‌های نوین»، «مسیر شغلی مدیر محصول در دیجی کالا»، «نقش erp در مسیر توسعه شغلی و آینده سازمان‌ها»، «مسیر شغلی هوش مصنوعی در صنعت چطور است»، «چطور با خودشناسی امروزم، مسیر شغلی‌ام را طراحی کنم» و ...،  توسط شرکت‌های مطرح و حاضر در این رویداد برگزار شده و به دانش آموختگان جویای کار آموزش داده می‌شود تا بتوانند بهترین عملکرد را از خود به نمایش بگذرانند.

شایان ذکر است؛ امکان ارتباط مستقیم کارفرمایان و کارجویان، ارائه فرصت‌های شغلی، امکان معرفی و ارتقای برند کارفرمایی، تسهیل فرآیند جذب و استخدام سازمان‌ها، آشنایی با مهارت‌های مورد نیاز کارفرمایان و شناسایی استعدادها و علایق کارجویان از مهم‌ترین اهداف برپایی این نمایشگاه است.

گفتنی است سیزدهمین نمایشگاه کار دانشگاه صنعتی شریف امروز یکشنبه ۲۱ آبان ماه آغاز به کار کرده و تا روز سه‌شنبه ۲۳ آبان ماه از ساعت ۹ الی ۱۷ پذیرای کارجویان خواهد بود. بازدید از نمایشگاه کار برای عموم  آزاد و رایگان است.(به نقل از روابط عمومی دانشگاه صنعتی شریف)

 ، علاقه‌مندان می‌توانند جهت حضور، در وب‌سایت این نمایشگاه به آدرس http://jobfair.sharif.ir ثبت ‌نام کنند.

پذیرفته‌شدگان در مرحله تکمیل ظرفیت آزمون کارشناسی‌ارشد رشته‌های علوم‌پزشکی باید از امروز یکشنبه ۲۱ آبان تا سه‌شنبه ۲۳ آبان ماه به سامانه اینترنتی دانشگاه محل پذیرش مراجعه کنند.

نتایج مرحله تکمیل ظرفیت این آزمون، چهارشنبه، ۱۷ آبان در سایت مرکز سنجش‌آموزش پزشکی منتشر شد.

فرصت انتخاب رشته در مرحله تکمیل ظرفیت آزمون کارشناسی‌ ارشد رشته‌های علوم‌ پزشکی از روز یکشنبه ۷ آبان تا ساعت ١٣ سه‌شنبه ۹ آبان بود. 

آزمون کارشناسی‌ ارشد رشته‌های گروه پزشکی سال ۱۴۰۲ در روزهای ۴ و ۵ خردادماه برگزار شد که حدود ۶۹ هزار داوطلب در این آزمون به رقابت پرداختند و نتایج نهایی پذیرفته‌شدگان ۱۹ شهریورماه ۱۴۰۲ در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی منتشر شد. (به نقل از ایسنا)

بهاره صفوی  با اشاره به برنامه‌های این مراسم، گفت: کمیته جایزه ترویج علم ایران به منظور قدردانی از کوشش‌های مروجین علم و تشویق عموم به فعالیت و زمینه‌سازی برای ارتقای بینش و تفکر علمی در جامعه، هر ساله مراسم جایزه ترویج علم را برگزار و از افراد یا سازمان‌هایی که بهترین و مؤثرترین فعالیت‌ها را برای همگانی‌ کردن علم، گسترش اندیشه و فرهنگ علمی در ایران و کاربرد علم در هریک از سطوح زندگی اجتماعی انجام داده‌اند، تقدیر می‌کند.

وی با اشاره به لزوم گفتمان‌سازی در حوزه علم و تبدیل ترویج علم به یک فرهنگ عمومی، افزود: حضور مؤثر هنرمندان و چهره‌های شناخته‌شده عرصه‌های مختلف به خصوص هنرمندان، نقش بسزایی در دسترسی به علم، تبیین اهمیت توسعه علوم و اشاعه و ترویج تفکر علمی دارد که این مهم خود زمینه‌ساز توسعه دانش و بهره‌مندی متوازن از آن است.

صفوی با تأکید بر اینکه حضور در مراسم اهدای بیست و چهارمین دوره جایزه ترویج علم برای عموم علاقه‌مندان آزاد و رایگان است، ادامه داد: در مراسم اختتامیه، در کنار اهدای جایزه ترویج علم، از بهرام رادان، بازیگر و هنرمند نام‌آشنای کشور برای روایت مستند علمی سینمایی «کاپیتان من» نیز تقدیر خواهد شد. امیدواریم این روند ضمن اثربخشی بالا، سبب حضور بیش از پیش چهره‌های شناخته‌شده در عرصه ترویج علم کشور باشد.

مستند سینمایی «کاپیتان من» یک فیلم مستند علمی درباره مغز انسان است که طی سال‌های ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۲ به کارگردانی سیاوش صفاریان‌پور و تهیه‌کنندگی بهرام رادان ساخته شده و به جست‌وجوها و مکاشفات چندین ساله بهرام رادان به عنوان راوی در پی یافتن اهمیت مغز می‌پردازد. راوی در این مسیر با مباحثی مانند شکل‌گیری ساختار مغز در هزار روز نخست زندگی، مکانیزم حافظه و فرایند به خاطر سپردن و به یاد آوردنِ خاطرات در هیپوکامپ مواجه می‌شود. (به نقل از ایسنا)

حجت‌الاسلام جواد عابدینی، استاد فلسفه و عضو شورای علمی هفتمین کنگره بین‌المللی علوم انسانی اسلامی، با اشاره به مهمترین موانع شکل‌گیری علوم انسانی اسلامی و  رسیدن به نقطه مطلوب، گفت: یکی از عوامل، عدم وحدت و اشتراک عقیده در زمینه لزوم یا حتی امکان اسلامی‌سازی علوم انسانی در میان اندیشمندان و تأثیرگذاران این حوزه است.

وی تاکید کرد: وجود اختلاف نظر موجب پراکندگی و تشتت در تلاش‌ها و دلسردی و تضعیف انگیزه در موافقان و حتی ایجاد اختلال در فعالیت‌های آنها خواهد شد، به‌ویژه اگر همراه با ابراز مخالفت و ایجاد مانع هم باشد. برای مثال اگر این مخالفان به مناصب حاکمیتی و تأثیرگذار در زمینه اسلامی‌سازی علوم انسانی دسترسی داشته باشند، به راحتی می‌توانند از طرق مختلف همچون ایجاد مانع در تخصیص بودجه، به‌کارگیری نیروی انسانی فعال و توانمند، اصلاح کتاب‌های درسی و غیره مانع از شکل‌گیری جریان اسلامی‌سازی و پیشرفت آن شوند؛ کما اینکه در چهار دهه بعد از انقلاب همین گونه بوده است.

عابدینی، عامل دوم را کم کاری نیروهای معتقد به اسلامی‌سازی علوم انسانی و فعالیت‌های محدود و ناکافی آنها در این زمینه عنوان کرد و یادآور شد: این مساله موجب شده در این دهه‌ها با کمبود آثار علمی قوی و کارآمد که پاسخگوی مسائل کشور باشد و به وضوح در حل مشکلات کشور تأثیرگذار باشند، مواجه باشیم. احتمالا یکی از دلایل این امر آن است که هنوز اهمیت و ضرورت علوم انسانی اسلامی و نقش بی بدیل آن در اداره جامعه اسلامی و زمینه‌سازی برای سعادت افراد جامعه، به اندازه کافی برای ما روشن نشده و تاحد زیادی برخورد تشریفاتی و به عنوان کاری در عرض و هم ردیف کارهای دیگر با آن داریم.

عضو شورای علمی هفتمین کنگره بین‌المللی علوم انسانی درباره وجود ابهام در مورد امکان یا عدم امکان ایجاد و شکل‌گیری علوم انسانی اسلامی در کشور گفت: غالبا دو عامل در طرح این اشکالات نقش دارد؛ یکی تصور نادرست از رابطه میان علم و دین و دیگری نگاه پوزیتیویستی به علم است. بر اساس نگاه‌های پوزیتیویستی، علم فقط از طریق ارتباط با واقعیت‌های مادی خارجی و بررسی آنها شکل می‌گیرد و عوامل فراطبیعی و دینی هیچ نقشی در شکل‌گیری و تولید علم ندارند. از این رو تعابیری همچون علم دینی یا اسلامی، ایدئولوژیک و یا حتی پارادوکسیکال تلقی می‌شوند.

وی ادامه داد: در پاسخ به این دسته از برداشت‌ها باید گفت دیر زمانی است که از طرح و نقد اثبات‌گرایی می‌گذرد و امروزه حتی در غرب به عنوان خاستگاه اولیه آن، کمتر مدافعان و معتقدان جدی و پر قدرتی برای آن دیده می‌شود. اینکه علم فقط از طریق واقعیت‌های فیزیکی خارجی به دست می‌آید و گزاره‌های اخلاقی، دینی و متافیزیکی به دلیل فرا تجربی بودن از حوزه علم بیرون هستند، ادعایی ناموجه و خود متناقض است و حاصل آن چیزی جز بی‌اعتبار بودن علم تجربی نیست.

قائم‌مقام رئیس دبیرخانه دائمی کنگره علوم انسانی اسلامی، عامل دوم در ایجاد ابهام شکل‌گیری علوم انسانی اسلامی را تصور نادرست از حقیقت علم و دین و رابطه میان آن دو دانست و خاطر نشان کرد: این تصور نادرست موجب شده است برخی معتقد به جدایی کامل آن دو از یکدیگر و بی ارتباط بودن آنها از هم باشند. به عقیده اینان نه علم حق دخالت در دین دارد و نه دین حق دخالت در علم. به‌ویژه اینکه علم فقط با هستی‌های عینی و واقعی سروکار دارد و فاقد جنبه ارزشی و ارزش‌گذاری است، در حالی که دین وظیفه ارائه هنجارها و معرفی ارزش‌ها را بر عهده دارد.

عابدینی با بیان اینکه از این رو علم متصف به دینی یا غیردینی نمی‌شود، چون از دو حوزه کاملا متفاوت و بی ربط هستند، ادامه داد: در پاسخ به این نوع نگرش می‌توان گفت نه علم فقط با واقعیت‌های عینی سروکار دارد و نه دین تنها وظیفه ارائه هنجارها و ارزش‌ها را بر عهده دارد. وظیفه دین هدایت انسان‌ها به سوی کمال و سعادت درخور است و در این راستا هرچه لازم باشد، بیان آن از دین انتظار می‌رود، چه از مقوله هنجارها باشد و چه از مقوله واقعیت‌های عینی.

وی با اشاره به اینکه علم و روش‌های علمی نمی‌توانند فارغ از ارزش باشند و نسبت به آن بی‌طرف باشند، گفت: پیش فرض‌ها، ارزش‌ها و باورهای دینی و متافیزیکی عالم و دانشمند به طور قطع دست کم در برخی از مراحل شکل‌گیری و تولید علم نقش داشته و هدایت‌گر علم به نتایج و غایات خاصی خواهند بود. دانشمندی که با عینک مادی‌گرایی به عالم و آدم می‌نگرد و بر اساس مبانی و پیش فرض‌های ماتریالیستی به تحقیق و پژوهش می‌پردازد، طبعا به یافته‌هایی متفاوت با آنچه شخص موحد به آن می‌رسد، دست خواهد یافت. این دو حتی در گزینش موضوع و مساله تحقیق و انتخاب روش حل آن به نحو متفاوت عمل می‌کنند.

این استاد فلسفه افزود: برخی از مسائل و موضوعاتی که برای شخص موحد و دین‌دار از اهمیت زیادی برخوردار است، می‌تواند برای یک مادی‌گرا هیچ اهمیتی نداشته باشند. در انتخاب منابع و شیوه‌های حل مساله هم میان این دو تفاوت وجود دارد. برای مثال از نظر شخص موحد، وحی یکی از منابع و ابزارهای معتبر و بلکه از مهمترین منابع تحقیق به شمار می‌رود، در حالی‌که شخص مادی‌گرا اصلا اعتقادی به وحی و اعتبار آن ندارد.

عابدینی در پاسخ به این سؤال که راهکار رسیدن به یک وحدت نظری و راهبردی در زمینه ضرورت وجود علوم انسانی اسلامی در بین نخبگان کشور چیست، گفت: بدون شک نخستین گام، ارائه تبیین‌های دقیق و قوی از ضرورت اسلامی‌سازی علوم انسانی است. ابتدا باید با ابزار استدلال‌های قانع‌کننده و خلل‌ناپذیر در ذهن و ضمیر نخبگان رسوخ کرد. اغلب افراد با دلایل روشن و منطقی قانع شده و در جبهه موافقان قرار می‌گیرند یا دست‌کم جزء مخالفان نخواهند بود. با این کار زمینه گفتمان‌سازی که مرحله دوم کار است، فراهم می‌شود.

وی خاطر نشان کرد: باید ضرورت اسلامی‌سازی علوم را تبدیل به یک گفتمان کرد و سپس با گسترش و توسعه، آن را به گفتمان غالب بدل کرد. به نظر من یکی از راهکارهای این امر، تشکیل یک ستاد اجرایی متشکل از افراد توانمند در تبیین ضرورت اسلامی‌سازی علوم و گسیل آنان به نقاط مختلف کشور و برگزاری جلسات سخنرانی و پرسش و پاسخ حضوری در سطوح مختلف در دبیرستان‌ها، دانشگاه‌ها و دیگر مراکز علمی سراسر کشور است.

عابدینی افزود: فعالیت‌های زیرساختی همچون تدوین کتب و مقالات و... راهکار عملی مناسب و کم‌هزینه‌ای برای ایجاد گفتمان مزبور است. در این زمینه می‌توان برای شروع کار از ظرفیت‌های بسیج دانشجویی و دانش‌آموزی و همچنین از فارغ‌التحصیلان دوره‌های طرح ولایت در دانشگاه‌ها به عنوان نیروهای ستادی و اجرایی استفاده کرد.

هفتمین کنگره بین‌المللی علوم انسانی اسلامی و ششمین دوره اعطای جایزه جهانی علوم انسانی اسلامی روز دوشنبه، ۲۲ آبان در فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران برگزار می‌شود. (به نقل از ایسنا)

رضا سلطانعلی‌زاده در نشست خبری رونمایی از پوستر رویداد پتروفن، با بیان اینکه این رویداد با شعار «پتروشیمی در مسیر نوآوری» برگزار می‌شود، افزود: رویداد پتروفن از ۱۲ تا ۱۴ آذر ماه در سالن همایش‌های بین‌المللی صدا و سیما با هدف تقدیر از شرکت‌های دانش‌بنیان فعال در حوزه نفت و فناوری برگزار می‌شود.

وی با بیان اینکه این رویداد فناورانه با دو رویکرد برگزار می‌شود؛ رویکرد اول را «هم‌افزایی بین دستگاه‌ها» و رویکرد دوم را «برقراری ارتباط بین شرکت‌های دانش‌بنیان و احصاء نیازهای فناورانه» ذکر کرد و یادآور شد: این رویداد به دنبال اقتصادی کردن محصولات و فناوری‌های شرکت‌های دانش‌بنیان فعال در حوزه پتروشیمی است و هلدینگ خلیج فارس به عنوان بزرگترین شرکت بورسی کشور، می‌تواند به مثابه یک بازار بزرگ برای این شرکت‌ها عمل کند.

سلطانعلی‌زاده معرفی محصولات مرتبط با نیازهای حوزه پتروشیمی تولیدشده در شرکت‌های دانش‌بنیان به شرکت‌های هلدینگ را از مزایای حضور شرکت‌های دانش‌بنیان در این رویداد نام برد و خاطر نشان کرد: برگزاری پنل‌های تخصصی از دیگر برنامه‌های جنبی رویداد پتروفن است. این پنل‌ها با رویکردهای عرضه ظرفیت شرکت‌های دانش‌بنیان و پتانسیل‌های آن و الزامات و نحوه همکاری با هلدینگ خلیج فارس همراه خواهد بود.

دستیار معاون علمی رئیس‌جمهوری در حوزه توسعه بازار اقتصاد دانش‌بنیان و دبیر رویداد «پتروفن» در نشست رونمایی، گفت: ۹ هزار و ۲۸۰ شرکت دانش‌بنیان در زیست بوم فناوری فعالیت دارند که بیش از ۱۰ درصد از این شرکت‌ها در حوزه پتروشیمی فعالیت می‌کنند.

در این نشست همچنین حسن نشان‌زاده، معاون کسب و کار و برنامه‌ریزی یکی از شرکت‌های بخش خصوصی فعال در حوزه پتروشیمی، اظهار کرد: اسناد بالادستی ما بر حمایت از شرکت‌های دانش‌بنیان و قدرتمند شدن آنها تاکید دارد و ما باید خود را به اهداف و چشم‌اندازهای مندرج در افق ۱۴۰۴ نزدیک‌تر کنیم؛ چرا که از نیروی انسانی، دانش و فناوری در حد مطلوبی برخوردار هستیم. 

وی ادامه داد: در حال حاضر، بیش از ۹۰ درصد از نیازهای بخش پتروشیمی در داخل تولید می‌شود و فارغ از همه مشکلات و تحریم‌ها و با تکیه و اعتماد به شرکت‌های دانش‌بنیان و دانشگاه‌ها می‌توانیم ۱۰ درصد از وابستگی به خارج از کشور در این حوزه را کاهش دهیم.

حسن‌زاده، رویداد پتروفن زون را برنامه‌ای دانست که برای توسعه بازار محصولات شرکت‌های فناور و دانش‌بنیان در صنعت پتروشیمی برگزار می‌شود و خاطر نشان کرد: این رویداد در محورهایی چون «بومی‌سازی تجهیزات (مکانیکی، الکترونیکی، ابزار دقیق)»، «صرفه‌جویی و بهینه‌سازی انرژی»، «HSE (محیط زیست و پسماند، سلامت و بهداشت، ایمنی و آتش‌نشانی، پدافند غیرعامل)»، «توسعه زنجیره ارزش (صنایع پایین‌دستی)»، «فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)» برگزار می‌شود.

وی تاکید کرد: در رویداد سال گذشته ۸۰ نیاز فناورانه در ۷ حوزه احصاء شد و امسال هم حدود ۲۳۰ نیاز در ۷ حوزه تعریف شده است و امیدواریم با اعتماد به زیست‌بوم فناوری داخل بتوانیم این نیازها را در کشور تامین کنیم. (به نقل از ایسنا)

به گزارش ایسنا، دکتر سید احمد فاضل‌زاده، رئیس مؤسسه ISC گفت: نظام رتبه‌بندی کیواس، رتبه‌بندی آسیایی را از سال ۲۰۰۹ ارزیابی و رتبه‌بندی دانشگاه‌های آسیایی را هر ساله اعلام می‌کند. در رتبه‌بندی کیواس آسیایی ۲۰۲۴، ۸۵۶ دانشگاه آسیایی حضور دارند و دانشگاه Peking با کسب رتبه اول، به‌عنوان بهترین دانشگاه آسیایی در این رتبه‌بندی حضور دارد.

وضعیت دانشگاه‌های ایران در رتبه‌بندی کیو اس آسیایی

فاضل‌زاده گفت: تعداد ۳۱ دانشگاه از جمهوری اسلامی ایران در رتبه‌بندی آسیایی کیو اس ۲۰۲۴ حضور دارند، این در حالی است که در سال گذشته برای اولین بار دانشگاه‌های ایران با ۱۲ دانشگاه در این رتبه‌بندی حضور داشتند. دانشگاه‌های صنعتی شریف، دانشگاه تهران و دانشگاه صنعتی امیرکبیر به ترتیب با کسب رتبه ۸۵، ۸۸ و ۱۲۱ دانشگاه‌های اول تا سوم ایران هستند.

۱۰ دانشگاه اول رتبه‌بندی آسیایی کیواس ۲۰۲۴

رئیس مؤسسه ISC در ادامه گفت: ۱۰ دانشگاه برتر آسیا در این رتبه‌بندی، شامل ۴ دانشگاه از کشور چین و نیز از کشورهای سنگاپور، هنگ‌کنگ و کره جنوبی هرکدام ۲ دانشگاه بوده است.

روش‌شناسی رتبه‌بندی کیواس آسیایی ۲۰۲۴

بنابر اعلام روابط عمومی مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC)؛ فاضل‌زاده در پایان گفت: روش مورد استفاده برای این رتبه‌بندی مشابه روشی است که برای رتبه‌بندی جهانی کیواس استفاده می‌شود، اما شاخص‌هایی به آن اضافه و وزن‌ها تعدیل‌شده‌اند. در روش‌شناسی رتبه‌بندی کیواس آسیایی در سال ۲۰۲۴ از ۱۱ شاخص استفاده‌شده است که در جدول 3 نشان داده‌ شده‌اند.

(به نقل از ایسنا)